Chaque titre de cette collection pršente, sur quinze doubles pages thm̌atiques plastifiěs, des notions documentaires sur un sujet donn ǎfin de rp̌ondre, de manir̈e prčise et spčialisě, ủne vingtaine de questions pertinentes des enfants du premier cycle du primaire. On se penche ici sur le harcl̈ement, ses mčanismes, les diffřentes formes qu'il prend en milieu scolaire, les m̌otions qu'il provoque chez les enfants qui en sont victimes (de la colr̈e l̉a perte de confiance en soi en passant par la peur et le chagrin), l'importance de le dňoncer (que l'on soit victime ou tm̌oin) ou encore les solutions pour y mettre fin (y compris les ressources disponibles pour le faire): ßa veut dire quoi, harceler?, C'est sa faute si Malo se fait embt̊er?, Pourquoi Maeva ne se df̌end pas?, Si j'aide Maeva, est-ce que je vais aussi t̊re embt̊ě?, Comment on fait pour ne plus avoir peur?, C'est vrai qu'on peut aller en prison si on harcl̈e?, Quand on rit ủne moquerie, on embt̊e aussi?, ßa existe, des čoles o p̮ersonne n'embt̊e personne? [SDM]

Une leȯn trs̈ bien vulgarisě, qui propose un tour d'horizon assez complet et fouill ďes diffřentes facettes du sujet, dont on exploitera le contenu selon les capacitš du lecteur. Des images de synths̈e nav̐es ǧaient richement les textes, qui multiplient les exemples et mises en situation concrẗes d'une grande ľoquence afin de sensibiliser les enfants aux consq̌uences du harcl̈ement, mais ǧalement aux moqueries que l'on tend b̉analiser et qui doivent cesser ds̈ qu'elles font souffrir quelqu'un. Un outil essentiel pour identifier, comprendre et rǎgir c̉e flǎu. Lǧer contexte franȧis. [SDM]